单选题

学习周敦颐《爱莲说》一文,教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直,不蔓不枝”,特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析,下列说法恰当的是()。

A图片展现了莲花的真实景象,妨碍学生对莲花的特点的掌握

B将莲的抽象特点直观化、形象化,帮助学生体会作者的感情

C引导学生展开想象,促进教学目标的快速达成

D对学生理解课文作用不大,属于无效的教学手段的运用

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

教师在授课的过程中出示莲花的图片,是为了让学生更直观地理解莲花“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”的高洁道德品格,将莲花抽象的特点变得直观、形象,更好地帮助学生理解了作者对于莲花的赞美之因和喜爱之情,属于有效教学手段的运用。
相似试题
  • 教师在讲授《鸿门宴》一文时,为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话,该教师对此进行了解说。其中正确的一项是()。

    单选题查看答案

  • 学习《故乡》一文时,为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法,教师准备补充其他句子加以说明,下列不合适的是()。

    单选题查看答案

  • 学习《声声慢》,教师为了帮助学生提高朗读能力,播放了名家朗读音频。对这一教学资源的分析,不恰当的是()。

    单选题查看答案

  • 在学习《济南的冬天》一文时,教师的讲解不正确的一项是()。

    单选题查看答案

  • 学习完古文《桃花源记》后教师布置作业,让学生对《桃花源记》一文进行总结,下列同学的分析有误的一项是()。

    单选题查看答案

  • 在学习完《陈情表》一文后,教师引导学生对"夙遭闵凶"中"闵"这种用法的古文句子进行归纳,以下归纳错误的一项是()。

    单选题查看答案

  • 在原型定向阶段,教师应当怎样帮助学生完成学习任务。

    简答题查看答案

  • 学生A:中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。学生B:平面几何学得好,后来学习立体几何就简单了,知识之间有很大的联系。学生A:不光知识这样,弹琴也是,会弹电子琴,学钢琴也快。学生B:可有时候也不一样,会骑自行车反而影响骑三轮车。学生A:有意思,学习很奇妙。 问题:(1)请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。(2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。

    简答题查看答案

  • 教师在讲解《诗经》一文时,说《诗经》中运用最多的是起兴手法,并要求学生说出之前学过的运用了起兴手法的诗文有哪些。下列学生的回答不正确的一项是()。

    单选题查看答案