某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于（）。

某学生偏爱社会性学科，对人比对物感兴趣，学习更多地依赖外在反馈，其认知风格一般属于（）。

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一般的偏爱合作学习的学生的认知风格是（）

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学生掌握科学的思维方式的学习属于（）。

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从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。

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高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。

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某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。其气质类型为（）。

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某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。

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某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（） 。

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学生在教师指导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程被视作（）。

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