影响有效护理操作练习的因素有哪些？

（1）成熟与经验。研究表明，在一定年龄范围内掌握简单操作技能的能力随着年龄及经验增长而提高；而复杂操作技能训练年龄越小，效果越好；
（2）确定学习的目标。确定练习的目标有三方面的意义：使练习具有强烈的动机和巨大的热情；使人对练习的结果产生积极的期待；为检查和校正练习的结果提供依据；
（3）灵活应用整体练习和分解练习。当一种技能容易分解为个别、局部的动作时，采用分解练习法可获得较好的效果；技能较简单的，采用整体练习效果好；技能非常复杂时，则用分解练习的效果好；在技能形成前期，适宜采用分解练习法；随着技能的形成和发展，应更多地采用整体练习法；恰当安排练习时间。
（4）集中练习。一般来说，分散练习比集中练习的效果好。
（5）练习要有反馈。在动作技能形成过程中，反馈信息对技能的提高具有重要作用。获取反馈的方式有两种：
一是活动本身结果的反馈；
二是指导者告知练习结果。反馈的时间也是一个重要的影响因素，及时反馈最好。
（6）技能的相互影响。影响动作技能迁移的因素有：
一是增大训练及工作情境的相似性；
二是提供给练习者更多作业、技能观念的实例；
三是练习者的态度，确认获得的新技能可以应用在工作环境中。

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