教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果，促进学生的学习与发展。

策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）

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（　），教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。

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西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。

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野外观察教学策略是环境教育中重要而有效的一种策略，它在环境教育中的意义有有助于提高学生的环境意识；有利于学生掌握解决环境问题的意识与技能；有利于发展学生正确的环境价值观及态度；（）。

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教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（）；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。

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有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。

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简要分析建构主义教学策略的有效性。

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分析建构主义教学策略的有效性。

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简述探究教学策略的有效性。

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