根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。
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学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素，这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。
简述体育信息化的含义。
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简述群众体育的信息化。
简述体育信息收集的原则。
简述体育信息的应用部门划分。
简述体育信息源的类型。
简述体育信息化的主要作用。
简述体育信息检索的原理。
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