简答题

在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好,请运用教育学心理学知识分析其原因。

正确答案

兴趣是学习的动力,而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题,从而产生学习的需求,激发学习兴趣,是一种主动的学习方式;而先学后做一般是被动地接受学习,往往学生没有学习地欲望和兴趣。

答案解析

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  • 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教学功能说法准确的是()

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