简述学前儿童科学用脑的具体做法。

（1）利用“优势原则”让学前儿童兴趣盎然地投入他所从事的活动中，培养学前儿童对事物探究的兴趣，发展其敏锐的观察力和积极的思维能力；
（2）利用“镶嵌式活动原则”，恰当安排学前儿童各项活动的时间、内容和方式，使学前儿童轻松地活动，动静交替，防止兴奋后产生过度疲劳；
（3）根据“动力定型”妥善安排学前儿童一日生活各环节，建立起良好的生活节奏并养成习惯，保持良好的情绪。

略