探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法,在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答下列与之有关的问题:(1)什么是探究式教学法?(2)常见的探究活动的类型有哪些?并简述探究式教学法的实施步骤。
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[教学设计题]化学探究教学的一种模式为:提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用。需要探究的问题是:氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。
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人教版化学九年级第九单元"溶液"中指出,像氯化钠溶于水,这样一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物,叫做溶液。为了让学生更好地理解溶液这一概念,教师以"胶体的性质与溶液不同"为探究问题,进行探究教学。 结合上述材料,简要回答问题: (1)教师在进行教学设计时,需要完成哪两项基本任务? (2)化学教学时应遵循的教学原则有哪些?
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阅读以下教学论文(节选),按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中,使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢?一般认为,反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中,它要求教师一直关注教学目的和结果,重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是()。
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纸笔测验是一种重要而有效的评价方式,在化学教学中运用纸笔测验,重点不宜放在()。
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在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是()。
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不是化学实验探究教学的指导思想的是()。
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课题:“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合,并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是:如何新建一个站点以及利用表格来布置网页,操作的内容比较多:插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索,根据教材中所提供的数据制作,分小组探究学习,并完成任务。教学对象:高中二年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目: (1)本节课的教学目标是什么? (2)请针对这节课内容设计合适的教学过程。
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:"全面体现科学素养的三维目标,应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性"。 结合上述材料,简要回答问题: (1)中学化学三维教学目标是什么? (2)以"探究金属的物理性质和化学性质"为例,说明怎样设置单元教学目标,才能将三维目标融为一体。
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