“智者”们能够收到学生，教他们演说、辩论的能力，客观上适应当时（）

战国时期中国的纵横家善于游说，使国君采纳建议；古希腊的智者学派却善于演讲和辩论，使大众接受自己的主张。这种修辞差异（）

单选题查看答案

第二次工业革命发生之后，人类社会发生了翻天覆地的变化。为此，某中学开展了“第二次工业革命带来的社会变迁”的研究性学习活动，学生们可以通过以下哪些事实证明他们的观点（）

多选题查看答案

马歇尔在哈佛大学演说时说：“美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。”为此，美国（）

单选题查看答案

某班举行历史辩论会，甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。他们辩论的主题是（）

单选题查看答案

古希腊时期，出现了一批被称为“智者派”的哲学家，他们开创的雄辩教育以“前三艺”这三门课程为主要内容。这三门课程是（）。

多选题查看答案

1972年2月，美国总统尼克松发表关于中美关系的演说：“我们必须做的事情是寻求某种办法——我们能够有分歧而不至于成为战争中的敌人。”由此可见，中美关系（）

单选题查看答案

先秦君子们不是特别地看重自己的生命，他们特别看重的是什么？（）

单选题查看答案

（）的春秋时代，正是这些贵族社会的精英们挽狂澜于即倒，显示出他们特殊的才干。

填空题查看答案

下列哪些是在雅典伯里克利时代可以看到的情形（） ①成年男性公民在公民大会上讨论决定国家大事 ②学校学生与著名的学者进行辩论 ③成年妇女积极参加选举 ④男孩七岁后必须在军事学校接受统一的军事训练

单选题查看答案