教学评价应包括（）、依据、标准、方法及过程等。

依据不同的分类标准，教学评价可有不同的划分，按价值标准分类不包括（）

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教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（）。

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将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。

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以评价分析方法为依据，教学评价可分为（）。

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学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）

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教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行（）。

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为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”，所以这种测验的成绩往往形成（）。

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以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是（）。

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教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。

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