A媒介
B组织形式
C肌理效果
D造型语言
20世纪下半叶,出现了()的概念,其本质上仍然是以视觉表现为重点,通常是指美术作品,也包括手工艺品、雕塑、摄影等,并逐渐接纳三维立体空间的表现,多媒体艺术等综合形式。
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只有将作品的内容、形式、()三者紧密地融合为一体时,才能达到形式主义美学家克莱夫•贝尔多提出的艺术是“有意味的形式”的境界。
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以实际训练为主的联系手段包括视觉、()、()三个方面。可归纳为视、感、创三个最基本能力的培养。
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美术教学实验研究一般包括两个方面:一是(),二是()。
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美术作品中表现不同物体特有的物质特征的逼真程度,被成为()。
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()是美术的最主要的一种艺术形式。
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视觉艺术有时也被成为(),因为大部分艺术形式都是在一定空间内组织起来的。
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在20世纪,进步教育把创造性艺术又向前推进了一步,()和()成了课程的一个重要方面。
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美术是与创造主体的审美理念相一致的,运用一定物质材料和(),创造出具有一定空间和审美价值的视觉艺术品。
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