古诗云："才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。"据此回答下列问题。从地理学的角度看，这首诗描述的是（）。

古诗云：“眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”下列选项中与此诗所蕴含的哲理相同的是（）。

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古诗云：“眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”下列选项中与此诗所蕴含的哲理相同的是（）。

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中国古诗词蕴含着丰富的哲学道理，对下列诗词中蕴含的哲理的分析，正确的是①莫等闲，白了少年头，空悲切————抓住时机进行量的积累②子在川上曰，逝者如斯夫————用发展的观点看问题③忽如一夜春风，千树万树梨花开————意识具有能动性④山重水复疑无路，柳暗花明又一村————认识具有反复性（）

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“瞧米字落黄昏，彭总督徒瞪双目。五星红旗飘，光照南疆塞北。高奏凯，主权恢复，侮辱今朝束。颂美景，昌盛繁荣，遍地荆花吐馥。”这阕词当属（）。

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音乐编创题：为《清明》创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

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古诗《鹅》可供儿童吟咏，其作者是（）

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阅读《雨说》的教学实录（片段），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 师：[A]我们中国是一个诗歌的国度。花、鸟、草、虫，万事万物均可入诗。而春天，最让诗人动心。有很多诗句脍炙人口、流传千古。下面，我想请同学背诵一些描写“春雨”的古诗词。 生1：好雨知时节，当春乃发生。 生2：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 生3：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 生4：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 师：[B]同学们说得都非常好，希望大家能够多积累古诗词，提高文学素养。 师：[C]春雨常常和温柔、亲切、喜悦、轻松联系在一起。但不同的诗人，会从不同的角度，运用不同的手法表现春雨。台湾诗人郑愁予的《雨说》就写得别具一格。诗人在文中描写的春雨是什么样的？哪些句子让你们印象特别深刻呢？带着这两个问题，请同学们大声地自由朗读《雨说》 （学生读课文） 生：我觉得春雨具有奉献精神。 生：我觉得诗中的“雨”就像母亲。 生：我认为这雨是善良的、温柔的。 师：[D]谢谢同学们的踊跃发言。好，那咱们就带着这些感觉听读一遍录音。 下面对画线部分的理解不正确的是（）。

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古诗“会当凌绝顶，一览重山小”说的是我国著名山（）

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古人云：“殷忧启圣，多难兴邦。”沧海横流，方显英雄本色；艰难困苦，砥砺精神品格。灾难使党经受考验，更加伟大坚强；灾难使人民经受考验，更加团结爱国；灾难也使民族性格得到磨砺，更加坚忍不拔“多难兴邦”表明（）。 ①矛盾双方相互渗透、相互贯通 ②矛盾双方依据一定条件向对立面转化 ③看问题必须坚持两点论与重点论的统一 ④看问题必须坚持一分为二的观点

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