将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习的依据是（）。
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接受式学习与发现式学习的关系是（）。
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接受学习和发现学习的主要差异在（）。
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发现学习与接受学习
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分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
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试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
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课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。
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哪些是意义学习？哪些是机械学习？哪些是接受学习？哪些是发现学习？
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（）认为，接受学习并非都是机械的、发现学习并非都是有意义的。
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