在我国，制定教育政策的主体主要有（）、（）和（）。
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在我国，教育政策制定的主体是（）
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在我国教育学中，一般认为课程就是有计划、有系统的（）
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结合我国的实际以及职业教育的特点，一般把职业指导界定为：职业指导是一个（）的过程。
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我国研究生教育划分为两个层次，硕士研究生和博士研究生教育，通常硕士研究生修业（）至（）年，博士一般修业（）至（）年。
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在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和有规则游戏两类。
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在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受（）。
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我国的教师教育系统有两个基本组成部分：即职前培训和职后培训。
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教育技术在我国的发展分为两个阶段：电化教育的形成与发展和电化教育技术的全面发展。
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