单选题

在学习完《过秦论》后,教师引导学生归纳动词的使动用法,以下归纳错误的一项是()。

A行仁义而怀西戎,遂王天下

B直可惊天地,泣鬼神

C河曲智叟笑而止之日

D大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

A项,怀:使……归顺。B项,惊:使……震惊;泣:使……悲泣。C项,止:使……停止(使愚公止)。三项全部为动词使动用法。D项,急:使……急。属于形容词使动用法。故D项当选。
相似试题
  • 在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。

    单选题查看答案

  • 在学习完《陈情表》一文后,教师引导学生对"夙遭闵凶"中"闵"这种用法的古文句子进行归纳,以下归纳错误的一项是()。

    单选题查看答案

  • 在学习完李白的古诗《蜀道难》后,教师引导学生归纳李白其他运用夸张手法的诗词,其中错误的一项是()。

    单选题查看答案

  • 在学习完《答谢中书书》后,教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象,其中不符合要求的一项是()。

    单选题查看答案

  • 在学习完《烛之武退秦师》后,教师引导学生归纳和文中"是寡人之过也"结构相同的句子,以下错误的一项是()。

    单选题查看答案

  • 学习完《鸿门宴》后,教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结,以下说法错误的一项是()。

    单选题查看答案

  • 在学习完《烛之武退秦师》一课后,教师引导学生归纳文中"之"字的用法,以下学生说法错误的一项是()。

    单选题查看答案

  • 在学习完《孔雀东南飞》一课后,教师引导学生归纳"东西植松柏,左右种梧桐"这种古代诗文中常用的修辞手法,以下归纳错误的一项是()。

    单选题查看答案

  • 在学习完《寡人之于国也》一课后,教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子,以下符合的一项是()。

    单选题查看答案