A"从此道至吾军"中的"军"是名词,"军队"的意思
B"六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死"中的"军"是名词,古代军队的编制单位。每军一万三千五百人
C"楚子伐随,军于淮汉之间"中的"军"是"军队驻扎"的意思
D"操引军从华容道步走"中的"军"是"军队"的意思
学习完《鸿门宴》一课后,教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法,以下归纳错误的一项是()。
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在学习完《陈情表》一文后,教师引导学生对"夙遭闵凶"中"闵"这种用法的古文句子进行归纳,以下归纳错误的一项是()。
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学习完鲁迅的《记念刘和珍君》后,学生对修辞手法的使用产生了浓厚的兴趣,教师引导学生分析常见修辞手法的使用手法及其效果,以下分析有误的一项是()
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在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。
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在学习完《孔雀东南飞》一课后,教师引导学生归纳"东西植松柏,左右种梧桐"这种古代诗文中常用的修辞手法,以下归纳错误的一项是()。
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在学习完《过秦论》后,教师引导学生归纳动词的使动用法,以下归纳错误的一项是()。
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在学习完李白的古诗《蜀道难》后,教师引导学生归纳李白其他运用夸张手法的诗词,其中错误的一项是()。
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学习完《扁鹊见蔡桓公》后,教师引导学生总结古代汉语中的通假现象,以下不符合要求的一项是()。
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