教学难点和教学重点在一定条件下是（　）的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。

教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的（　）有关。

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在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。

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在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。

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一节好课的基本要求：(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。(教育学)

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教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（）。

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测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的（　）以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。

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在教学中以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件尊重和真诚。这是（）教学方法的做法。

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教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（）。

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根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（）。

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