怎样理解天才是客观存在的?
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怎样理解美学属于人文学科?
怎样理解人生相与创造相?
怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用?
怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人?
怎样理解审美是一种比较高级的人生境界?
怎样理解美学以马克思的实践存在论为基础?
怎样理解美学的哲学基础是马克思主义的实践存在论?
怎样理解艺术存在于艺术创造——艺术品——艺术接受三个环节组成的动态流程中?
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