通过（）所接收到的语言反馈信息，较之其它形式的反馈信息具有准确、具体、即时和简洁的特点。

任何系统只有通过反馈信息，才能构成一个闭合回路，才有可能实现有效的控制，从而达到其目的。

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（）是获取教学反馈信息的主渠道。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，特殊问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，习惯问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，个性问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，技能性问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正的时，复杂问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，关键性问题应该（）。

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教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，偶然出现的问题应该（）。

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