A设计矫正;
B重视矫正;
C灵活矫正;
D变式矫正。
教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,特殊问题应该()。
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教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,习惯问题应该()。
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教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,个性问题应该()。
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教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,技能性问题应该()。
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教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,关键性问题应该()。
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教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,预料中的问题应该()。
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教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正的时,复杂问题应该()。
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教学过程中反馈为矫正提供依据,矫正为反馈服务。
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在教学过程中,怎样做到教学的真实反馈、准确矫正?
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