在2015年10月对某城市30所中学初一、初三和高二的25000名学生进行智力测验，以考察不同年龄青少年思维发展的特点。该项研究是（）设计。

为了研究自闭症儿童同伴关系的发展，在2013年10月对北京某学校小一（3）班学生的同伴关系进行了测验，后又在2014年10月和2015年10月对该班进行了同样的测验。该项研究是（）设计。

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某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。他的研究方法是（）。

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从（）角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的分离。

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在ICD10中，儿童、青少年心理障碍的种类包括（）。

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在ICD10中，儿童、青少年心理障碍的种类包括（）。

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在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（）。

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在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（）。

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在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于（）。

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在MMP1的10个临床量表中，英文缩写Hy指的是（）量表。

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