判断整理属于培养逻辑思维的途径。

“重视辩证思维的培养”不属于培养创造性思维的环节之一。

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下列（）、（）、判断、（）属于科学思维方式。

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着重营造网络协作环境，注重培养学生的协作学习能力和创新性思维不属于网络课程所具有的特征。

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布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于（）

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班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。

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思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（）。

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（）是在已有的客观现实材料及理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映客观规律方法的总称。

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（）往往先界定定义、假设和公理，再推导出定理，进而再解释各种现象，然后进行逻辑分析整理。

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怎样培养学生的创造性思维？

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