单选题
A生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力
B生活技能是心理健康的重要标志
C生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁
D生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康
E生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体
正确答案
答案解析
略
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下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是（）
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下列哪项不是学校开展生活技能教育的原则（）
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下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义（）
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生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）
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生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）
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特定性学校技能发育障碍是指（）
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下列不属于生活技能具体表现的是（）
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