从交际的角度看，口语要（）。

制定口语交际的目标，我们既要从（）的角度思考，也要从（）的角度思考，还要从（）的角度思考。

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实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。

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口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。

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口语交际课的教学设计，首先要选好（）。

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口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。

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语文学科个阶段目标分别从（）、阅读、（）、口语交际四个方面提出要求。

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观察事物进行口语交际要在指导观察上下功夫、（）、教师要注意放手让学生用自己的话表达自己要说的意思。

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口语交际课的教学设计，首先要选择好话题。话题要贴近生活，密切联系学生的（）和（），使每个学生有话可说，有话要说。

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口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。

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