进行应用文的教学要注意（）。
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记叙文按表达分类，可分为写人、（）、写景、（）等四大类。
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现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认识。
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你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？
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语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。
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对联是我国传统文化的一朵奇葩。请依据以下给出的上联，联系已学过的课文《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》或课外读物中的任意一篇对出下联。 上联：岳阳楼壮美雄奇，范仲淹抒写忧乐。 下联：（），（）。
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提升处理教材与设计教学的能力，包括：确定具体教学目标的能力、（）、选择教学策略的能力。
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语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。
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相对于接受学习而言，（）是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
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拼读时要带上调号，一般有三种教法：一是音节数调法；二是音节定调法；三是（）。
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三拼法的要领是：声轻、介快、韵母重，三音相连猛一碰。
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下列成语使用恰当的一项是（）
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如何培养学生的个性化阅读？
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新课程标准根据（）（）（）三个维度设计。
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倾听大自然的鸟语花香，我们感受到生命的活力，意境优美；倾听长者的谆谆教诲，我们感受到人生的哲理。如沐春风；倾听朋友的款款倾诉，我们感受到友谊的可贵，情真意切……
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阅读下面文字，请根据阅读后的感悟和联想，按要求作文。 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰 要求： ①自定立意； ②自拟标题； ③除诗歌外文体不限； ④文体特征鲜明； ⑤不少于800字。
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低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么？
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义务教育课程标准2001版第三学段阅读目标要求默读一般读物每分钟不少于（）字。
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阅读教学是（）之间对话的过程。其中应当是对话的中心。
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如何讲评作文？
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