谈话法既有利于学生巩固旧知识又能帮助他们获取新知识，因此，是一种普遍适用的教学方法。

参观法又称（），是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。

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在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。

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苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”，这体现了教师对学生应该（）

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教师对小学生进行处罚，不利于提高他们的学习动机。

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为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。

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巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

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教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）。

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学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）

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教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）。

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