知识作为教学目标，其所要求的心理过程是（）

知识作为教学目标，其所要求的心理过程是理解。

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如果教学目标侧重于过程或探索知识经验，与之相对应的教学策略是（）

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如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。

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现行的教学大纲明显存在的弊端是（） ①教学目标上只规定知识方面的内容 ②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高 ③只强调教学过程，忽视课程的其他环节 ④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性

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确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。（　）

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有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

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教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）

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教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）

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教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（　）。

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