要了解小学生的心理发展规律最好采用（）的方法。

开展中小学心理健康教育，要立足（），重在（），遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。

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心理健康教育课程的价值追求可概括为一句话：为推进“（）”而设置，以促进学生心理素质发展为主要目的。

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（）是学校教育者根据学生心理发展的特点与规律，在一种新型的建设性的人际关心中，有关专业人员运用新心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。在多数情况下，它就是指心理健康教育。

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理健康教育课程的价值追求可概括为一句话：为推进“（）”而设置，以促进学生心理素质发展为主要目的。

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小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中小学生学习和（）的基本心理学规律。

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对学生进行因材施教，为什么必须了解学生的心理年龄特点？

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儿童的年龄越（），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。

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心理学是研究（）及（）心理发展变化规律的科学。

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比较心理学是研究个体心理发生发展规律的一门科学。

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