由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）

由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。

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某化学教科书在呈现新知识之前，通过"活动探究""资料"等栏目及图片学习情景的设计，引导学生对身边的自然和社会环境的联想，驱动学生探究的动机，明确探究的任务和意义，这种设计主要运用了（）。

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远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（　）

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中国梦具有深刻的哲学内涵和重要的现实意义。某班同学围绕“中国梦”，畅谈学习体会。同学甲：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，它根植于中国的社会现实。这一伟大梦想，激励着无数中华儿女为之奋斗，成为中华民族的精神纽带和强大的精神动力。同学乙：经过百年奋斗，中国人民站起来了。通过改革开放，人民生活富起来了。历史表明，个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。同学丙：我要刻苦学习，考上医科大学，将来当一名出色的医生，努力工作，救死扶伤，造福人民，实现人生价值.为中国梦贡献自己的力量。 问题： （1）任选一位同学的发言，运用生活与哲学的相关知识加以分析说明。 （2）谈谈你对“中国梦”的认识，并运用生活与哲学的相关知识进行论证。

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所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容是（）

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影响一个地区长期或某段时期气候变化的原因，是众多而复杂的，人们至今还无法确切说明各种因素对气候变化的影响程度。但是可以断言：即使人类社会发展到今天，从总体讲，自然因素仍然是影响气候的主导因素。人类活动至今仍然不足以影响地区性气候的基本属性，更不足以引起冰期或间冰期等巨大的气候变化。 这段文字意在说明（）。

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由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（）

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道德行为是个人在一定道德认识、道德情感和道德意志的支配下表现出来的对他人和社会有道德意义的活动，它是衡量一个人道德水平高低的重要标志。

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骆晓会教授在《陈独秀对苏俄革命和建设模式的反思与批判》中说：“陈独秀始终是一个社会主义者，他的目标或他主张的‘先发展资本主义’的前途是社会主义„„这是因为他吸收了列宁的„„思想。”列宁的“思想”是指（）

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