瑞吉欧学前教育理论的代表人物是()。
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近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是()。
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近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是()的演变而产生、发展的特性。
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建构主义心理学的代表是()。
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分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
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集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是()。
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前苏联学前教育理论流派的代表是()。
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苏联学前教育理论流派的代表是()、乌索娃、福辽莉娜。
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福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、()而形成,理论代表是()及其支持者。
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