在幼儿园中,教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识,而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识,甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是()
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鉴别超常儿童主要运用的方法是()
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怎样鉴别超常儿童?如何对超常儿童进行教育?
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简述智力超常儿童的发现与鉴别。
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对儿童智力超常与否的鉴别,运用最广泛的是()。
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教师在给全班儿童讲完一个故事后,要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是()
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超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和()的儿童两大类。
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超常儿童,一般分为两大类:一类是智能相对地比较全面超常的儿童;另一类是表现为特殊才能的超常。
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超常儿童在学习方式上常不同于一般儿童,具有很强的独立性,在掌握自己感兴趣的领域的知识时很少需要他人的帮助和扶持,善于且喜欢自学。这体现了超常儿童()。
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