从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式：（）；（）；（）。

20世纪是科学化教学论的确立时期。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。

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从什么方面把握教学方法的本质？

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个别化教学组织的若干误区：“（）”；“（）”；“（）”。

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简述教学组织的含义。

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简述“能力分组”的教学组织有意义的前提。

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20世纪初的个别化教学组织有二：（）；（）。

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简述范例教学的过程

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简述教学过程的本质。

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分析“教学认识过程的本质是间接性”。

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