课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）

改变课程结构过于强调（），（），（）的现状，整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例。

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新课程实施中，要对课程结构方面过于强调（）、（）、（）的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（）。

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新课程指出，要改变课程评价过于强调（）的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

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新课改的课程结构强调要体现课程的综合性、均衡性和（）

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为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（）三级课程管理。

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为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）

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为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）

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为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）

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为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是（）。

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