民国时期取消了谕作为独立公文文种的地位,但谕作为训示、批示的行为并作为公文内容仍然存在。谕下发时,可采用的方式有()。
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宋朝,以皇帝名义下发的札子,称为“()”;各路帅司所下的札子,称为“()”。
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编列文号、加盖印章并具备正规公文格式的函,称为();反之,则称为()。
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刺,周代用作();汉代拜谒之刺,称为();到了宋朝,刺作为平行公文文种的作用,为“()”所取代。
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对教育工作具有普遍指导意义的政策,称为()
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在民国时期公文中,两个机关就同一事项用函往复联系、商洽时,其询问在先的“函”,称为()。
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清代各部的公文,例由各司司员起草,当面向部长官()宣读并解释,供审定,此稿被称为()。“()”一词,即为清代呈堂稿的首称用语。
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在性心理发展中,弗洛伊德认为人在幼年时期,对异性双亲的眷恋现象是人类普遍存在的特征之一,它们被称为().
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中央电教馆下发的远程教育资源每月更新一次。
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