以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（）。

评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）。

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教师未经学生同意按考分高低排列名次、张榜公布或让学生分发试卷，即侵犯学生的（）。

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为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于（　）。

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教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷是侵犯学生的（）

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教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）

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（）是依据教学目标或评价目标，将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能，依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项，并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准，尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选，以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。

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（）是依据教学目标或评价目标，将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能，依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项，并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准，尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选，以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。

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教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的（）方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张。

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通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫（）群体，通常所说的小团体或友伴群则属于（）群体。

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