根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）

叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（）

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叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间成（）

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叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之词呈（）。

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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。

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奥苏伯尔根据学生的学习内容及认知过程的复杂程度.把有意义学习分为符号学习、概念学习和（）

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有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）

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桑代克提出的学习定律包括准备律、效果律和（）

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在桑代克学习三大定律中，“指反应重复的次数越多，刺激与反应之间的联结便越牢固＂的是（）

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判断学生问题行为的主要依据是（）

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