弗朗西斯.培根在()一书中全面系统地讨论了归纳法。
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弗朗西斯.培根从实验方法论的需要出发发展了()方法。培根在《新工具》一书中全面系统地讨论了归纳法,并把这种方法作为科学发现的基本原则。
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按其普遍性由小到大的程度,可分为三个层次:第一层次是各门学科所特有的(),如光谱分析方法、化学催化方法等;第二层次是整个自然科学所适用的(),如观察方法、实验方法、数学方法等;第三层次是(),即一般的哲学方法,如归纳法、演绎法、分析法和综合法等。
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实验设计的首要原则是()。除了受观察处理因素外,其他影响效应指标的一切条件在实验组与对照组中应尽量相同,要有高度的可比性,才能排除混杂因素的影响,对试验观察的项目做出科学结论。
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按照历史学派代表人物李斯特的归纳,后发先至的国家,对于所在时代先进生产力及其产品,往往在第一阶段()。
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运用归纳与演绎推理去反复地观察、反复地概括、反复地推论,是创造性解决问题的()的特点。
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归纳起来,对于个人能力的关系的认识,主要有方面:()。
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在创造的过程中,()是创造的归纳和总结。
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在《工作中的创造力》一书中,将创造力分为以下()模式。
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