把学员所学的知识技能综合利用，来分析解决生产经营管理中的实际问题，通常采用（）教学。

合理地利用滑行来节约燃料，要根据运输任务的性质、（）、（）、交通等条件，综合分析因地制宜地运用，才能得到较好的节约效果。

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学员在掌握技能的初期不会呈现（）的情况。

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学员在掌握技能的初期呈现（）的情况

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技能形成阶段中，学员紧张表现有所减弱，多余动作趋于消除，反应时差是缩短，属于（）阶段。

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技能形成阶段中，学员能轻松、迅速、准确地完成动作，意识控制减弱到一定程度，属于（）阶段。

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在技能形成阶段中，学员操作动作不协调，表现忙乱而紧张，有了错误自己也不容易发现，属于（）阶段。

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汽车驾驶教学高级阶段是在低级阶段教学的基础上进行的，要求学员进一步巩固、熟练和提高低级阶段学到的操作技能。

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利用统计表来进行数据整理和粗略的原因分析的方法是（）。

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汽车驾驶教学低级阶段的主要任务是对学员进行基本训练，包括各操纵设备的（）和行车基本知识。

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