A比较
B分析
C分类
D综合
从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别的或特殊的结论的思维方法是( )。
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将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是( )。
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学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的学习方式是( )
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与归纳思维方向相反的思维方法是( )。
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启发学生的积极思维通常采用的方法是()
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特别有助于激发学生的思维,调动学生的积极性的方法是()。
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教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题,这种思维方法是()。
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张老师在组织学生思考和讨论时,常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。
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张老师在组织学生思考和讨论时,常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。
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