对同一国家不同社会经济群体的比较来看，来自富裕家庭青少年的青春期开始时间明显早于贫困家庭的同龄青少年。

（）是指在同一时间对不同发展阶段的个体进行研究（如不同年龄、年级等），以对研究者所关心的心理现象加以测量并进行比较，最终获得这种心理现象在不同阶段的发展情况。

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（）强调行为受情境制约，同一个体在不同情境中会有很不同的行为表现。

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同一性的形成既是一个心理过程，也是一个社会化过程，它是青少年自身与社会共同作用的结果。

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多重自我，是在不同的社会关系、社会角色以及社会文化背景中，青少年的自我概念是相同的。

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青少年正式群体的特点。

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群体的同伴关系主要表现形式就是小团体。

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对婴儿感觉的研究表明，不同性别的婴儿感觉的灵敏性发展是相同的。

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从气质的特点来看，（）类型的学生细腻、敏感，很容易产生情绪，且强度较大，自控性较差。

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从发展的时间上来看，价值自主性的发展要早于情感独立性和行为独立性。

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