皮亚杰认为，在认知发展过程中，个体是积极主动地建构心理结构或者图式的。
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奈瑟尔所著的（）一书的问世，标志着信息加工心理学正式作为一个学派立足于西方心理学界。
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自主性就是青少年自己思考、感受、做出决策和独立行动的能力。
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解决亲子冲突的回避策略，即尽可能地去满足对方的利益而牺牲自身的利益，或者屈从于对方的意愿。
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到青少年期，（）成为主要的人际关系。
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高三是学生辩证逻辑思维迅速发展的阶段，是一个重要的转折期。
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（）是指青少年个体独立进行决策并贯彻这些决策的能力。
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自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控，是一个人自己对自己的意识。
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体像烦恼是一种由于个体自我审美观或审美能力偏差导致对自我体像失望而引起的心理烦恼。
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（）是指比较平静而持久的情绪状态，具有弥散性特点。
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亲子关系会随着孩子（）的变化而发生变化，是亲子关系变化的依据。
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皮亚杰认为，在（），儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。
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（）的社会学习理论强调间接学习，强调对他人行为的观察和模仿，并且认为个体的注意、记忆等因素影响观察和模仿的结果。 （3分）
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青少年的心理发展，表现为低级心理机能转化为高级心理机能的（）过程。
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（）并不是基于友谊关系或共同的活动建立的，是由于外界对某些个体具有相似的看法而形成的。
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下列哪一项，不是青春期教育的原则？（）
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青少年正式群体的特点。
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教育学界一般按年级对青少年的年龄段进行划分，其中，青年中晚期相当于（）阶段。
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与儿童相比，青少年的假设-推理能力已经得到很好的发展。
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班级是青少年社会化的重要机构，人格发展的重要场所。
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