简答题

某老师在讲“质量守恒定律”这节课时,大多数同学积极参与,课堂气氛活跃,但评课教师认为学生参与的深度不够,突出表现在课堂提问方面。例如,老师提出问题后,通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……难以激发学生深入思考。 (1)请简述课堂提问的功能。 (2)请简述问题设置的注意事项。 (3)以“质量守恒定律”内容为例,写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问。

正确答案

(1)课堂提问具有以下几种功能:
①探查已知,评价新知;
②激活思维,构建知识;
③置疑反思,提升能力。
(2)问题设置应注意:
①基于知识间的内在联系与教学目标设置问题;
②基于所有学生的认识水平设置问题:
③设置开放性的问题,并且能够准确地表达问题;
④设计促使所有学生参与的问题回答模式,并且留给学生足够的思考时间;
⑤认真倾听学生的回答,对学生的回答要有适当、科学的反馈。
(3)请从质量的角度分析铁和硫酸铜的反应中,金属质量与溶液质量的变化,解释该反应是如何实现质量守恒的。

答案解析

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