查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）

检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。

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检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）。

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综合性提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。（　）

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下边漫画《家长评语》中的“家长”①只看到了外部矛盾，没有看到内部矛盾②对事物发展的曲折性缺乏思想准备③没有看到事物之间的本质联系④只看到了事物的一个方面（）

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恩格斯曾说：“首先是由于达尔文所称的生长相关律。依据这一规律，一个有机生物的个别部分的特定形态，总是和其他部分的某些形态相联系的，虽然在表面上和这些形态似乎没有任何关联。”材料表明（）①生物的生长是有规律的，规律是普遍的②规律是事物运动过程中的外在联系③规律是事物运动过程中固有的本质的联系④人们可以认识和把握规律

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不少科学发现是十分偶然的，比如青霉素的发现。英国科学家弗莱明实验后忘了将一只进行细菌试验的玻璃皿盖上。凑巧，楼上一实验室里的霉菌从窗户飘进来落在那正在培养中的葡萄球菌上。第二天弗莱明发现玻璃皿里有一块地方很干净，原来是飘进来的霉菌里的青霉素将那一块的细菌杀死了。上述事例说明（）。 ①人的意识活动并非都抱有一定的目的和动机 ②认识活动中既要把握必然联系又要抓住偶然联系 ③需要发挥主观能动性去揭示事物的本质和规律 ④把握事物本质和规律的过程并不是一帆风顺的

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人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。

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河南省鹤壁市大力发展循环经济，把原来普遍认为是废弃物的石头变废为宝。煤矸石原本是煤炭生产过程中产生的一种固体废弃物，鹤壁市却经过科学方法鉴别和加工把它变成了宝贝，不但可以生产烧结砖，甚至可以用来制取无机纤维进行造纸，实现了经济效益与生态效益的统一。上述材料说明（）①人们充分发挥主观能动性创造出新的客观联系②自在事物的联系是创造人为事物联系的物质条件③应善于透过事物的表面联系，把握事物的本质联系④人们可以改变物质具体形态，建立符合自身需要的具体联系（）

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云南泸水县有一个神话般的湖泊，人们叫它听命湖。每逢大旱人们到听命湖畔祈求天神降雨，摆好祭品，载歌载舞，瞬息，听命湖上空便乌云翻腾，风雨随之而来。神奇诱惑着人们来寻踪探迹。科学家们通过研究终于解开了其中的奥秘。原来听命湖的上空弥漫着饱含水分的浓雾，遇到声波震动，就会凝聚成雨和冰雹。从哲学上看，解开自然界的神秘需要（）①善于突破事物表面的联系，把握其本质联系②善于根据事物之间的固有联系建立新的具体联系③尊重事物联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用④尊重事物联系的客观性，发挥创新观念改造世界的作用

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