对于创造力的内涵的理解可大致分为（）、内涵的观点和系统的观点。

按内涵的大小，胜任特征可分为（）等。

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按内涵的大小胜任特征可分为（　）。

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培训文化的建立可大致分为三个阶段，其中不包括（　）阶段。

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（）的频繁性大致可分为平稳型（如家具）、渐变型（如服装）、速变型（如计算机）等三种类型。

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创造性环境涉及的内涵相当广泛，（）等都是研究的主题。

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创造性环境涉及的内涵相当广泛，动机、家庭教养、工作环境、（）、重要的人物等都是研究的主题。

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对于内部导向的发展战略理解正确的是（）。

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创造性产品必须对于解决特定的问题或面对特定情境时是有效的、有用的与（）。

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那些创造财富时用脑多于用手的员工可称为（）。

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