法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）

幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。

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幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。

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儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和（）。

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亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、（）和有规则游戏三类。

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简述家庭对学前儿童发展的影响。

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简述学前儿童的发展需要。

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论述社区对学前儿童发展的影响。

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简析学前儿童的发展需要。

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简述教师对学前儿童发展的影响

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