“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了—个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。
简答题查看答案
学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（）
单选题查看答案
分析学前教育对于人外在发展的影响。
简答题查看答案
标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（）
填空题查看答案
简述南宋朱熹的学前教育思想。
简答题查看答案
可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（）。
单选题查看答案
陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）
单选题查看答案
论述学前教育学的内容与任务。
简答题查看答案
榜样应具有（）特征才能起到刺激儿童模仿的作用
填空题查看答案
列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。
单选题查看答案
简述学前教育是如何促使学前儿童的发展的。
简答题查看答案
关于幼小衔接，下面说法正确的是（）
单选题查看答案
观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。
单选题查看答案
同伴互助
名词解析查看答案
每天早晨晨间活动结束的时候，我就会拿起点名册准备点名。这天，我对孩子们说："今天老师不用嘴巴来点名，而是用眼睛来点名。"他们一脸的疑惑，好像在问眼睛怎么可以用来点名。眼睛又不能说话。我看着他们说"我用眼睛看着你，对你眯眯笑，就是在点你的名字，你看到我，也对我笑一笑好吗？表示你知道我在点名了。"我点名完了，发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着，上课还主动举手了，这个进步可是不小啊。
简答题查看答案
简述组织教育活动能力的基本要素
简答题查看答案
从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。
填空题查看答案
简述家庭教育的地位和作用。
简答题查看答案
如何理解幼儿园所担负的双重任务？
简答题查看答案
新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。
简答题查看答案