在学校学习中，剖析题目的起始状态和目标状态，即确定问题的本质和问题之间的联系的过程，是解决问题阶段的（）。

（）是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。

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学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

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问题解决的常用策略里，从起始状态开始，有系统地检查每一种中间状态，直到搜寻到目标状态为止。这种策略是（）

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人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用算子来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态。这种启发式策略叫做（）

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花状构造是走滑断层系中的一种特征构造，剖面上一条走滑断层自下而上成花状散开。根据花状构造的（）和（）可以分为正花状构造和负花状构造；正花状构造是（）断层派生的在应力状态中形成的构造。

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学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

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学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。

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对学生共同关心的学习行为和学校人际行为进行普遍意义上指导是小学心理咨询中的（）

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终身学习的观念的确立打破了以往将学习活动局限在学校教育的阶段，使学习活动能够贯穿人生全程的各个阶段，作为青年和成年人自身，应当转变认识，特别从下列哪个方面上进行转变（）

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