英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。

在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。

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要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。

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新课内容呈现主要以学生获得教师所陈述的知识为目的，然而在教授英语语言的过程中，可陈述的内容很多，教师在选择时可考虑选择（）作为陈述的内容.

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语言知识包括（）、词汇、语法、功能、话题。

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为什么说英语语音的训练和教学是首要的、基础的，它要贯穿在英语教与学活动的始终？

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听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能（）。

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在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的（）。

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课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

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综合语言运用能力的形成建立在学生（）、语言知识、情感态度、（）和文化意识等素养整体发展的基础上。

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