20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
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首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。
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首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。
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20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。
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简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。
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根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。
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培养学生的自我效能感最好是令其（）。
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影响自我效能感形成的最主要因素是（）
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