在备课内容的“四写”当中，（）是重点。

高校教师的备课提倡“四备”、“四写”，其中，“四写”是写教学日历、写单元教学计划、写教案和（）。

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根据单元明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应的教学方法，进一步从实际出发，认真研究解决单元各项计划具体落实的备课，称之为（）

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在教学设计（即备课）过程中的反思。称之为（）

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在高校教师的诸多能力当中，（）是核心和基础。

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高等教育心理学关注的重点内容是（）。

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教师讲课的语调，应随着教学内容而变化，在讲解重点、难点和问题承转处时（）

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备课是上好课的前提。

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授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。

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联系教学实际，谈谈备课的基本要求。

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